ORGANIZACJA I DOFINANSOWANIE SZKOLEŃ
autor Administrator, opublikowano 2004-10-20
Program
I DZIEŃ. FUNDUSZE EUROPEJSKIE NA SZKOLENIA DLA PRZEDSIĘBIORSTW. 1. Zarys informacji o funduszach strukturalnych Unii Europejskiej na rzecz rozwoju kadr nowoczesnej gospodarki. 2. Informacje o Europejskim Funduszu Społecznym dla przedsiębiorców. 3. Oferta szkoleniowa dla pracowników i kadry menedżerskiej przedsiębiorstw. 4. Koszty udziału w szkoleniach specjalistycznych i ogólnych. 5. Oferta współpracy w zakresie identyfikacji potrzeb szkoleniowych przedsiębiorstw.Środki finansowe z Europejskiego Funduszu Społecznego umożliwiają doskonalenie kadr przedsiębiorstw oraz inwestowanie w wiedzę i umiejętności pracowników i menadżerów nie tylko małych i średnich przedsiębiorstwa ale również dużych firm.
Dzięki Europejskiemu Funduszowi Społecznemu przedsiębiorcy skorzystają z: szkoleń zawodowych - zarówno w zakresie ogólnego podwyższenia kwalifikacji i umiejętności, jak i zdobycia nowych, związanych ze zmianami technologicznymi (kursy zawodowe, zastosowanie IT, szkolenia z zakresu nowoczesnych technologii i innowacji), szkoleń menedżerskich - służące usprawnieniu zarządzania (zwłaszcza zasobami ludzkimi), identyfikacji potrzeb związanych z kwalifikacjami pracowników, poprawie organizacji pracy, studiów podyplomowych w celu podwyższenia lub zdobycia nowych kwalifikacji, szkoleń praktycznych odbywających się w instytucjach naukowo - badawczych, podwyższania umiejętności i kwalifikacji pracowników nisko wykwalifikowanych.
DZIEŃ II. ZARZADZANIE SZKOLENIAMI. 1. Wprowadzenie. 2. Definicje szkolenia – omówienie niezbędnych elementów szkolenia (celowa działalność podnosząca kwalifikacje na stanowisku o weryfikowalnych efektach), różne rodzaje stylów współpracy pomiędzy specjalistą ds. szkoleń a menadżerami, przedstawienie kolejnych etapów projektowania szkolenia. 3. Analiza potrzeb szkoleniowych – omówienie przykładów prawidłowo i źle prowadzonej analizy potrzeb i ich skutków dla efektów szkolenia. Przedstawienie źródeł informacji w procesie analizy potrzeb. 4. Techniki analizy potrzeb szkoleniowych – przykłady praktycznych narzędzi analizy potrzeb: kwestionariusz badań potrzeb szkoleniowych, formularz zgłoszenia potrzeb szkoleniowych, tabela analizy zadań, ankiety dla pracownika i inne, wykorzystanie wyników okresowej oceny pracy.
DZIEŃ II. ZARZADZANIE SZKOLENIAMI – cd. 1. Cele szkoleniowe. 2. Wybrane metody szkoleniowe i ich omówienie – lista metod szkoleniowych i dobór metody do rodzaju szkolenia. 3. Współpraca z firmami szkoleniowymi. 4. Ocena efektywności szkoleń – ankieta bezpośrednio po szkoleniu, wywiad z uczestnikami, z przełożonymi, egzamin, test (rodzaje testów sprawdzających wiedzę), ocena okresowa, obserwacja, wymierne wyniki firmy, przykłady ankiet. Omówienie źródeł informacji (uczestnik, przełożony, klienci, itp.), czasu i sposobów ich zbierania, obserwacja trenera podczas szkolenia (przykładowy kwestionariusz), poziomy oceny szkolenia (a. Reakcja uczestników, b. Wiedza i umiejętności, c. Zastosowanie wiedzy i umiejętności, d. Rezultaty dla firmy)i stosowane metody ewaluacji.